近几年，国家开始把发展人工智能作为提升国家竞争力的重大战略，出台各项规划和政策，不难看出，在这一系列政策背后，国家旨在培育高水平人工智能创新人才。编程教育列入基础教育的趋势越来越大，家长应该如何帮助孩子抓住政策的利好机会？

小T给大家梳理了一份，近9年来国家为推动编程教育发布的政策，按照中央→地方依次为大家梳理，一篇文章搞清所有政策！

 

中央政策

 

--2010年--

国家高度重视信息技术对教育发展的革命性影响。

 

--2013年1月--

浙江省提出《深化高考改革试点方案》，信息技术（包括编程）正式纳入高考。

 

 

--2016年6月--

教育部印发《教育信息化「十三五」规划》通知，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。有条件的地方要积极探索信息技术在众创空间、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式的应用。

 

 

--2017年1月--

教育部正式印发了《义务教育小学科学课程标准》。标准规定将小学科学课提前到一年级，每周课时不少于一节。

 

 

--2017年7月—

国务院印发《新一代人工智能发展规划》，宣布：「即日起，从小学教育，中学科目，到大学院校，通通逐步新增人工智能课程，建设全国人才梯队」，以此倡导在基础教育阶段开展少儿编程教育。

 

 

--2017年10月--

《十九大报告》进一步强调网络强国战略，加强前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新，突破核心技术这个难题，争取在某些领域、某些方面实现「弯道超车」。

 

--2018年--

2018年1月5日，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准的有关情况》提出，要将三维设计、开源硬件、人工智能正式划入新课标，成为高中学习的必修课。

教育部高中新课标方案发布，人工智能进课堂，编程技术纳入高考范围。

 

 

--2019年3月--

教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知。通知中透露：今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育；同时，推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。

 

 

在教育部推动和市场快速发展的背景下，全国许多省市也加快了编程教育的步伐，开始推进编程教育发展工作。

 

地方政策

 

浙江：将编程纳入高考

2018年新高考，已将信息技术学科（含编程）纳入高考的考试科目。

 

 

重庆：开足开齐编程教育课程

市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》，要求将编程教育列入中小学必学科目。明确规定各小学要开足开齐编程教育课程，小学3～6年级累计不少于36课时、初中阶段累计不少于36课时。

 

 

山东：将Python加入小学信息技术教材

山东省最新出版的小学信息技术六年级教材加入了 Python 内容，小学生都开始接触Python语言了。据悉，山东也确定要把 Python 编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系。

 

安徽省：信息技术全省统一命题

从19年起，安徽省初二年级的生物学、地理及信息技术学科，已经由原来各地自行组织的考查学科，改革为全省统一命题、统一考试的学科。

 

 

江苏：在中小学普及编程教育

江苏省教育厅下发《关于印发<江苏省义务教育劳动与技术课纲要><江苏省义务教育信息技术课纲要>的通知》，要求在中小学普及编程教育。

目前，南京市已有部分学校尝试在一、二年级开设信息技术课，学编程、做动画，培养孩子计算思维。同时，南京还将科技特长生列入中考招生项目。  

 

 

天津：将信息技术、AI等纳入招生范畴

天津政府招生办发布的《2018年天津科技特长生招生计划》中，多所中学将信息学奥赛、信息技术、人工智能等纳入了招生范畴。

 

 

广东省：人工智能教育进入小学和初中

2017年12月，广州市教育研究院公布《广州市中小学中等职业学校深入推进 STEM 课程实施试点学》，指出为深入推进 STEM 课程实施，根据市区联办、布点试验的工作策略，广州市教育研究院共设立了 155 所 STEM 课程试点学校，立项了 168 项 STEM 课题。

 

 

山西省：开发创新教育课程

2018年2月23日，山西省教育厅印发《山西省基础教育信息化「十三五」推进意见》的通知。

提出开发创新教育课程，将培养学生的创新精神与实践能力作为重点，以项目学习方式积极推进创客教育、STEAM 教育和机器人教育，开展创新教育模式实验研究，每市至少建设 3 所创新教育基地学校。

 

 

 

湖北省：广泛开展信息技术竞赛

2018年3月7日，湖北省教育厅印发《省委高校工委 省教育厅2018年工作要点》提出推进教育信息化，加强中小学创客教育指导，广泛开展师生信息技术竞赛交流活动。

 

 

 

陕西省：促进基础教育教学创新

2018年3月19日，陕西省教育厅印发《陕西省教育信息化建设三年行动计划（2018—2020年）》，强调要开展信息技术条件下的基础教育教学创新，深化教育改革。

提出有条件的地区要积极探索信息技术在跨学科学习( STEAM 教育)、创客教育等新的教育模式中的应用。

 

 

河南省：普及编程教育

2018年4月10日，河南省电化教育馆印发《2018年河南省中小学创客教育工作要点的通知》，针对国务院《新一代人工智能发展规划》中提出中小学阶段普及编程教育的要求，各地市电教馆应组织专家，加强政策学习，跟据本地情况，出台相关实施意见。
各试点校应进一步解放思想，汇聚多方力量，充分利用现有条件，研发校本课程。建议在中小学开设 Scratch、Python 等程序设计课程，培养编程思维，普及编程教育。

 

 

 

四川省：推进中小学创客教育发展

2018年4月18日，四川省教育厅就当地创客教育的发展建设，发布《四川省教育厅关于进一步推进四川省中小学创客教育发展的通知》。
指出要以培养学生核心素养、创新精神和实践能力为目标，从空间建设、师资培养、课程研发、活动开展、文化宣传等方面推进我省中小学创客教育发展，为实施「大众创业，万众创新」国家战略培养创新人才。

 

贵州省：鼓励创客竞赛活动

2017年8月贵州省起草了《贵州省中小学创客空间建设指导意见(试行)》，鼓励通过开展多项目、系列化的创客竞赛活动，引导师生广泛参与，以竞赛带培训，以竞赛促水平。

逐步构建优质高效的创客教育生态体系，培养学生创新精神、创新意识和实践能力，全面提升学生创新素养。

 

 

上海市：开启科技创新的探索之路

根据上海市教育委员会关于印发《上海市教育信息化「十三五」规划》，上海已在 656 所中小学建设了 1141 个创新实验室，覆盖 41% 的小学、55% 的初中和 83% 的高中。2017年4月，上海市教委表示，到2020年将实现创新实验室中小学校全覆盖

简言之，就是上海将创新能力的培养直接提早到中小学阶段，从政策层面让「开启科技创新的探索之路」铺设到人才培养的前期。

 

 

教育是国之大计、党之大计，国家通过政策等形式鼓励、支持编程教育的发展。可以想象，在10年后，编程将会成为一种主流能力，也会成为人人必备的一项技能。

家长应该及时跟进帮助孩子提早学习相关课程，将为孩子的以后打下坚实的基础！